Тема уроку № 4   СУСПІЛЬНИЙ УСТРІЙ ТА ГОСПОДАРСЬКЕ ЖИТТЯ КИЇВСЬКОЇ РУСІ У ІХ-Х СТ.

Завдання сучасного вчителя не подавати      

навчальний матеріал у готовому вигляді,

 а організувати його дослідження учнями.

                                                                                                                                 А.Гін

Мета: охарактеризувати  суспільний устрій Київської Русі у ІХ-Х ст., дослідити господарське й повсякденне життя різних станів населення; сприяти розвитку ключових та предметних компетентностей учнів: формувати системне бачення історичного процесу, розвивати вміння критично мислити, аналізувати, порівнювати історичний матеріал, працювати з різноманітними історичними джерелами, робити висновки; формувати лідерські якості, навички самостійної і командної роботи на уроці історії;  виховувати інтерес та повагу до минулого свого народу.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання:  Свідерський Ю., Ладиченко Т., Романишин Н. Підручник  Історія України для 7 кл.; атлас «Історія України 7 кл.»,  ілюстрації до теми.

Основні поняття:   стани, суспільний устрій, політичний устрій, бояри, закупи, рядовичі, челядь, холопи, ізгої, пересічна та перелогова системи землеробства. 

Очікувані результати:

ü учні характеризують  суспільно-політичний устрій Київської Русі

ІХ-Х ст.;

ü описують господарське й повсякденне життя різних станів населення;  

ü застосовують та пояснюють на прикладах нові поняття та терміни;

ü знаходять в різноманітних джерелах потрібну інформацію та оперують нею під час уроку;

ü демонструють уміння індивідуальної та групової роботи.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент

Налаштування учнів на робочий лад та орієнтування їх у навчальному матеріалі.

Повідомлення теми, мети та  плану уроку,  організація самостійного ціле- покладання учнями, постановка пізнавальних задач.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Хронологічна розминка за матеріалом попередньої теми. 

Прес-конференція  Відповіді князів Ольги та Святослава на запитання (репродуктивні, розширюючи, розвиваючі) аудиторії.

Робота з поняттями, які зустрічатимуться на сьогоднішньому уроці: стани, суспільний устрій, політичний устрій, феодальне суспільство, монархія, автономія.

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу

Актуалізація наявних знань учнів з теми, що вивчається.

«Мозковий штурм»  Задати якомога більше питань до теми, що вивчатиметься.

Завдання для роботи з поняттями

1. Дати авторське визначення термінам «землеробство», «скотарство», «натуральне господарство».

2. Співставити власні визначення  з визначеннями наведеними у словнику понять і термінів підручника (с.232) та записати їх у зошит.

Завдання для роботи з підручником

Ознайомитись з текстом підручника п.1 «Склад і заняття населення» (с.47-48) та скласти розповідь за схемою «Феодальна суспільна драбина» (с.48).

Схему зобразити в зошиті.

Порівняти суспільний устрій Київської Русі та країн середньовічної Європи (спільне, відмінне).

Робота в групах за матеріалами підручника

1 група. Скласти опорний конспект «Життя людей у селі» (с.48-50).

2 група. Скласти опорний конспект «Життя людей у місті» (с.51-52).

Представлення та обговорення результатів роботи груп. Домінанти записуються у зошиті.

ІV Закріплення вивченого матеріалу

 Закінчіть речення

1.     На чолі Київської держави стояв …

2.     Радниками князя з усіх питань державного управління були …

3.     У східних слов'ян використовувались такі системи землеробства …

4.     У Київській русі найбільш поширеними були такі промисли …

V Домашнє завдання

Опрацювати матеріал підручника  §5, с.47-52,  виконати завдання №4 (с.52) на контурній карті, повторити матеріал підручника §§ 1-4, підготуватись до уроку узагальнення знань.

VІ Підведення підсумків уроку

Активізація зворотного  зв'язку.

Проведення рефлексії

Демонстрація меж знань

Коментування та оцінювання роботи учнів під час уроку

• 2014 Січень